#CAMILCon2022. Медиаобразование в системе образования России: современное состояние

На III Центрально-Азиатской конференции по медиаграмотности в Бишкеке, 3-4 ноября Иван Печищев, Пермский государственный национальный исследовательский университет, на панельной сессии “Национальные инициативы по медиаграмотности” остановился на проблемных моментах внедрения МИГ и успехах в продвижении медиаобразования в России.

Среди проблем Печищев отметил, что в школах, колледжах и университетах нет отдельного предмета; федеральные образовательные стандарты не предполагают обучение медиаграмотности, но есть обучение компетенциям, которые относятся к МИГ.

По словам Печищева, педагоги больше предпочитают такие темы по МИГ: кибербуллинг; создание медиаконтента; компьютерная грамотность; противодействие деструктивному контенту и мошенничеству.

Среди форматов обучения МИГ российские учителя чаще выбирают отдельные уроки по выбранным темам («классные часы»); просмотр и обсуждение фильмов (видео); медиацентры учебных заведений и развитие критического мышления через чтение и письмо.